王傳濤
  近日,北京各大高校陸續迎來新生報到。踏進嚮往已久的大學校園,學子們最先註固態硬碟意到的,往往是校園裡刻在石碑上的校訓。有公開資料顯示,現代各校校訓中,“團結、求實、勤奮、創新”等是常被用到的詞語。記者選取北京市內54所大學的校訓進行統計發現,這些學校的校訓也未脫此藩籬,“勤奮”與“創新”兩詞出現率最高,均為20%(8月26日《新京報》)。
  這是一個極具諷刺意味的情況:多數大學的校訓里都寫著“創新”二字,然而,這些大學的校訓卻都像是彼此之間抄襲而來的。此前,更有機構專門做過針對國內256所大學的調查:256所大學中,有192所學校的校訓都是“四詞八字”的口號式,還有個別幾所大學的校訓完全相同,高校校訓同質化、標語化現象嚴usb重。看來,大學校訓在一些大學那裡,也是形象工程,一方面為了湊夠字數完成任務,另一方面也總要保持正確。至於有什麼自己的特點,則完全忽略。
  大學,本應是我國知識分子的集結地,集聚著最有文化、最有思想的人。記憶體倘若,這裡沒有了文化,滿眼都是雷同、抄襲、山寨、仿效的詞彙,沒有獨立的人文環境,沒有了有特色的管理和辦學方式,也沒有可以供學生與老師們驕傲的典故,這樣的大學在今後的發展上又能有什麼樣的特色呢?
  提及大學校訓,就不能繞開“最受歡迎的校訓”也就是清華大學的校訓———自強不息,厚德載物。有媒體曾在全國範圍調查“我最欣賞的十大校訓”膠原蛋白,結果顯示,清華大學的校訓以54%的最高獲選率當選。此校訓背後有典故,並富有寓義。1914年,梁啟超在清華作演講,題目是《論君子》,以“天行健,君子以自強不息”和“地勢坤,君子以厚德載物”,激勵清華學子努力成為中國社會的中流砥柱。
  每一所大學也都會有自己教授的一些典故和趣聞。但對於多數大學而言,卻必須要面臨以下兩個嚴肅的問題:一是,大學行政化、官僚化,讓我國的大學不能有自己的學術理想,以至於諸多大學只喜歡從大而全的方面提一些具有春秋筆法的校訓;二是,現在的大學,在發展路徑上,也是趨同的,無論你是師範大學,還是工科大學,無論是省部級大學,還是地市級大學,動不動就要提“建設具有國際影響力的綜合性大褐藻醣膠學”,動輒舉借外債大興土木,可是,麻省理工不也只是個學院嗎,巴黎高等師範也不過是個專業性學校嗎?
  大學,若沒有自己的特色,則必然不會有很高的學術成就。而這個特色,首先應當體現在校訓上。其實,校訓,沒有具體的範式,也不應拘於“四詞八字”。哈佛大學,據說有二十幾條校訓,每一條校訓背後都有典故,也有意思和意義,個個經典。對比之下,我們的大學連適合自己的校訓也找不到,不應該感覺到汗顏嗎?  (原標題:校訓趨同背後是高校發展路徑趨同)
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