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　　王傳濤
　　近日，北京各大高校陸續迎來新生報到。踏進嚮往已久的大學校園，學子們最先註固態硬碟意到的，往往是校園裡刻在石碑上的校訓。有公開資料顯示，現代各校校訓中，“團結、求實、勤奮、創新”等是常被用到的詞語。記者選取北京市內54所大學的校訓進行統計發現，這些學校的校訓也未脫此藩籬，“勤奮”與“創新”兩詞出現率最高，均為20%(8月26日《新京報》)。
　　這是一個極具諷刺意味的情況:多數大學的校訓里都寫著“創新”二字，然而，這些大學的校訓卻都像是彼此之間抄襲而來的。此前，更有機構專門做過針對國內256所大學的調查:256所大學中，有192所學校的校訓都是“四詞八字”的口號式，還有個別幾所大學的校訓完全相同，高校校訓同質化、標語化現象嚴usb重。看來，大學校訓在一些大學那裡，也是形象工程，一方面為了湊夠字數完成任務，另一方面也總要保持正確。至於有什麼自己的特點，則完全忽略。
　　大學，本應是我國知識分子的集結地，集聚著最有文化、最有思想的人。記憶體倘若，這裡沒有了文化，滿眼都是雷同、抄襲、山寨、仿效的詞彙，沒有獨立的人文環境，沒有了有特色的管理和辦學方式，也沒有可以供學生與老師們驕傲的典故，這樣的大學在今後的發展上又能有什麼樣的特色呢?
　　提及大學校訓，就不能繞開“最受歡迎的校訓”也就是清華大學的校訓———自強不息，厚德載物。有媒體曾在全國範圍調查“我最欣賞的十大校訓”膠原蛋白，結果顯示，清華大學的校訓以54%的最高獲選率當選。此校訓背後有典故，並富有寓義。1914年，梁啟超在清華作演講，題目是《論君子》，以“天行健，君子以自強不息”和“地勢坤，君子以厚德載物”，激勵清華學子努力成為中國社會的中流砥柱。
　　每一所大學也都會有自己教授的一些典故和趣聞。但對於多數大學而言，卻必須要面臨以下兩個嚴肅的問題:一是，大學行政化、官僚化，讓我國的大學不能有自己的學術理想，以至於諸多大學只喜歡從大而全的方面提一些具有春秋筆法的校訓;二是，現在的大學，在發展路徑上，也是趨同的，無論你是師範大學，還是工科大學，無論是省部級大學，還是地市級大學，動不動就要提“建設具有國際影響力的綜合性大褐藻醣膠學”，動輒舉借外債大興土木，可是，麻省理工不也只是個學院嗎，巴黎高等師範也不過是個專業性學校嗎?
　　大學，若沒有自己的特色，則必然不會有很高的學術成就。而這個特色，首先應當體現在校訓上。其實，校訓，沒有具體的範式，也不應拘於“四詞八字”。哈佛大學，據說有二十幾條校訓，每一條校訓背後都有典故，也有意思和意義，個個經典。對比之下，我們的大學連適合自己的校訓也找不到，不應該感覺到汗顏嗎?　　（原標題：校訓趨同背後是高校發展路徑趨同）